邢台市教育局 关于印发《邢台市中小学生综合素养提升行动方案（2024-2027学年）》的通知
发布时间： 2024-09-14 发布机构：市教育局 浏览次数：17 字体：[大 中 小]
体裁分类：工作部署 主题分类：科技、教育
各县（市、区）教育局、市直属学校：
为进一步推进育人方式改革，完善立德树人机制，健全“五育”并举教育体系，培养德智体美劳心“六好学生”，促进中小学生综合素养持续提升,市教育局研究制定了《邢台市中小学生综合素养提升行动方案（2024-2027学年）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
邢台市教育局
2024年9月14日
邢台市中小学生综合素养提升行动方案
（2024-2027学年）
为提高基础教育办学质量和育人水平，助力学生成人成才，提升人民群众对教育工作的满意度，市教育局决定在全市开展“中小学生综合素养提升行动（2024-2027学年）”，特制定以下方案。
一、工作目标
坚持育人为本、学生为本，推进育人方式改革，完善立德树人机制，创新改革思政课，健全德智体美劳“五育”并举教育体系。实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育浸润、劳动赋能、心育强心“六大行动”，培养“六好学生”。通过实施三年提升行动，促进学生全面发展，人才培养质量全面提高，教育生态更加优良，中小学生综合素养持续提升。
二、重点举措
（一）德育铸魂，守牢意识形态阵地
1.强化思想政治引领。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑“三进”工作走深走实。常态化开展“四史”教育，充分用好抗大陈列馆、董振堂事迹陈列馆等资源，打造“沉浸式课堂”，讲好红色故事，赓续红色血脉。创新德育育人形式和内容，开展校园文化提升、文明校园建设等活动。推进德育课程体系建设，遴选一批优秀德育工作创新案例。统筹校内外德育教育资源，开展符合中小学生身心特点和认知水平的德育实践活动。
2.深化思政课改革创新。优化课程设置，丰富教学形式，持续推动新时代思政课改革创新。积极推进法治课程建设，创新法治教育模式，全面提升中小学生法治素养。充分发挥思政名师工作室的引领作用，全面推进大中小学思政课备课、教学、培训、科研一体化机制建设，提高中小学思政课教学质量，每年遴选思政优质课100节以上。打造“行走中的思政课”，让思政课堂“活起来”，让学生视野“阔起来”、政治眼光“亮起来”。
3.倡导学习地域特色文化。在校园内开设特色文化角，在校园外开设特色文化宣传教育实践基地，教育引导学生学习扁鹊中医药文化、郭守敬科技文化、红色文化、百泉文化等地域特色文化。每年培育特色文化校园60所以上。
（二）智育提质，引导学生乐学善学
4.推动“双减”提质增效。严格按照国家课程方案和课程标准开设课程、开展教学，严格考试管理，提高作业设计水平。规范校外培训机构管理，保证学生睡眠时间。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。建好用好“邢台市智慧教育平台”，发挥我市“双师课堂”优势，深化信息技术与教育教学融合发展。持续开展“一课一备、一课一研”网络教研活动，把减负提质增效落到实处。
5.推进研学实践教育。突出实践教学，优化教学方法，提高学生学习兴趣。利用好89个省市级研学实践教育基地，围绕我市独具特色的文化资源，每学年至少安排一周时间开展研学实践教育活动。组织学生走出校园，走进职业院校、现代农业园、工矿企业、医院社区、司法消防等场所，开展职业体验等社会实践活动。加强科学教育，开展校园科技节、科普讲座、小发明小制作比赛等活动，每年组织在校学生到郭守敬纪念馆、科技馆、博物馆等科普文化场所至少开展1次“小小讲解员”、科普研学等体验式科普实践活动。
（三）体教融合，全面增强学生体质
6.提升体育教学质量。严格落实体育课程开设刚性要求，创新开展校园阳光体育和大课间活动，保证学生每天校内体育活动时间不少于1小时。按照“一校一品牌、一生双爱好”培养目标，鼓励开展梅花拳、太极拳、自行车、健身球操等地域特色鲜明的传统体育项目。每年建成田径、足球、篮球、排球、冰雪等校园体育活动特色学校100所以上。
7.完善体育赛事体系。按照“教会、勤练、常赛”原则，完善体育竞赛机制。中小学经常性开展全员参与的班级、年级、校级联赛，每年至少举行1次学生运动会或体育节，市、县两级每年组织1次田径运动会和篮球、足球、排球联赛等赛事，让“常赛”成为学校体育工作常态。
8.提高学生体质健康水平。完善体育课参与、体质健康监测、体育课考试和专项运动技能测试相结合的考核机制。常态化开展学生体质监测，完善学生体质健康监测档案，将体育科目纳入初中学业水平考试范围。抓好青少年肥胖、近视、脊柱侧弯防控，降低学生肥胖发生率，加强脊柱侧弯防控宣传教育和干预治疗，力争实现全市儿童青少年总体近视率在2024年的基础上逐年降低0.5个百分点以上。
（四）美育浸润，提高学生艺术修养
9.深化美育教学改革。严格落实美育课程，明确课程目标，逐步完善“艺术基础知识+基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，推广面向全体学生的声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术教育，确保每名学生在校期间至少参加2项以上艺术活动，培养1-2项艺术特长或爱好。支持学校与高等院校、社会文化艺术团体合作开设美育课程，培育一批美育优秀教学成果和名师工作室。每年培育中华优秀传统文化传承学校10个以上，建设一批具有邢台特色的美育课程。
10.丰富校园艺术实践活动。开展艺术展馆、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等艺术实践活动。学校每年至少举办1次校园艺术节活动，市、县两级每年组织1次中小学生综合性艺术展演活动。每年打造高水平社团组织10个以上。
（五）劳动赋能，促进学生知行合一
11.构建劳动教育体系。全面加强新时代劳动教育，打造“1+1+1”劳动教育课程体系（每周开设1节必修课，每月开展1次实践活动，每学年安排1次劳动周）。落实劳动教育课程标准，开发接生活、接地气、多元化的特色化课程和校本课程。制定劳动教育清单，科学设计课内外劳动项目，强化学生动手实践能力和体验。开展劳动教育过程监测与记实评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价内容。
12.强化劳动实践育人。将每年5月份第2周设为全市“学生劳动教育宣传周”，学习劳动模范、大国工匠精神。利用植树节、学雷锋纪念日、劳动节、丰收节、志愿者日等节日，走进基地、社区、场馆开展专题劳动实践活动。引导孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能，确保每周家庭生活劳动时间。每年开展县、校级劳动成果展示、技能竞赛等活动。每年遴选市级劳动教育先进典型案例50个以上。
（六）心育强心，培养学生阳光心态
13.构建多维心育体系。开展以“积极心理教育”为主题的心理健康教育，打造“1+1+1”心育课程体系（每两周1课时心理活动课+每月1课时心理班会课+每学年至少1次主题月活动），让心理健康教育从问题处置向问题预防转变。每学期面向小学高年级、初高中学生开展1次心理健康测评。针对特殊人群，实行台账管理，建立包联机制，科学做好心理危机干预。开展心理精品课程、校园心理剧、优秀心理工作案例征集活动，每年完成“30个优秀心理辅导案例、30个校园心理剧”的资源库建设，建成标准化心理辅导室60个以上。
14.强化家校社合作。构建家校社三方协同共进育人格局，发挥好共青团、妇联、工会、科协等群团组织的社会作用，扩大社会育人资源供给，建立相对稳定的社会实践教育基地和资源目录清单，通过家长学校、家长公益课堂、志愿服务、法治安全教育等途径，开展主题性培训互动和案例交流活动，帮助家长更新观念，掌握正确方式方法，提高对心理健康问题的识别、干预能力。引导家长加强亲子沟通，多带孩子开展户外、文艺、体育类活动，在潜移默化中锻造孩子阳光健康心态。
三、组织保障
（一）强化组织领导。市、县教育行政部门成立工作推进专班，各中小学校成立领导小组，“一校一案”，细化工作举措，明确重点工作任务及责任分工，重点抓好末端落实，确保中小学生综合素养提升行动取得明显成效。
（二）强化保障措施。建立健全政府主导、学校参与的经费投入保障机制。学校要按照实施新课程和推进素质教育的新要求，统筹安排教育经费支出，专项用于完善体育、艺术、科学探究、劳动技术等功能室建设，配齐配足各学科仪器器材和各类教学设备设施。加大教师编制资源统筹使用力度和基层教师招聘补充力度，优化城乡师资配置，逐步配足配齐音、体、美、科学、心理等小学科教师。进一步完善教师交流机制，建立区域内学校骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学、城乡教师轮岗制度，全面提升教师教书育人的能力素质。
（三）坚持科学评价。深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，改革对中小学校、教师和学生的评价办法，坚持以德为先、素质为重、全面发展，完善综合素质评价体系，坚决纠正“唯分数”“唯升学”评价行为，建立中小学生综合素养提升长效评价机制，多措并举促进中小学生综合素养全面提升。
附件：《邢台市中小学综合素养提升行动方案（2024-2027
学年）》重点任务清单
附件
《邢台市中小学综合素养提升行动方案（2024-2027学年）》
重点任务清单
序号 | 重点举措 | 目标任务 | 具体要求 | 责任单位 | 完成时限 |
1 | 德育 铸魂 | 强化思想政治引领 | 深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑“三进”工作，常态化开展“四史”学习教育。开展校园文化提升、文明校园建设等活动。推进德育课程体系建设，遴选一批优秀德育工作创新案例。统筹校内外德育教育资源，开展丰富多彩的德育实践活动。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
2 | 深化思政课 改革创新 | 持续推动新时代思政课改革创新，推进法治课程建设，提升中小学生法治素养。全面推进大中小学思政课备课、教学、培训、教科研一体化机制建设。每年遴选思政优质课100节以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 | |
3 | 倡导学习地域特色文化 | 在校园内开设特色文化角，在校园外开设特色文化宣传教育实践基地，教育引导学生学习扁鹊中医药文化、郭守敬科技文化、红色文化、百泉文化等地域特色文化。每年培育特色文化校园60所以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 | |
4 | 智育 提质 | 推动“双减”提质增效 | 严格按照国家课程方案和课程标准开设课程、开展教学，严格考试管理，提高作业设计水平。规范校外培训机构管理。实施数字化赋能教师发展行动。建好用好“邢台市智慧教育平台”，发挥我市“双师课堂”优势，深化信息技术与教育教学融合发展。持续开展“一课一备、一课一研”网络教研活动。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
5 | 推进研学实践教育 | 每学年至少安排一周时间开展研学实践教育活动。组织学生走出校园，走进职业院校、现代农业园、工矿企业、医院社区、司法消防等场所，开展职业体验等社会实践活动。开展校园科技节、科技周、科普讲座、小发明小制作比赛、“小小讲解员”、科普研学等体验式科普实践等活动。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 | |
6 | 体教 融合 | 提升体育教学质量 | 严格落实体育课程开设刚性要求，创新开展校园阳光体育和大课间活动。鼓励学校开展传统体育项目。每年建成田径、足球、篮球、排球、冰雪等校园体育活动特色学校100所以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
7 | 完善体育赛事体系 | 按照“教会、勤练、常赛”原则，完善体育竞赛机制。经常性开展联赛，每年至少举行1次学生运动会或体育节，市、县两级每年组织1次田径运动会和篮球、足球、排球联赛等赛事。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 | |
8 | 体教 融合 | 提高学生体质健康水平 | 完善体育课参与、体质健康监测、体育课考试和专项运动技能测试相结合的考核机制。常态化开展学生体质监测，将体育科目纳入初中学业水平考试范围。力争实现全市儿童青少年总体近视率在2024年的基础上逐年降低0.5个百分点以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
9 | 美育 浸润 | 深化美育教学改革 | 严格落实美育课程，建设一批具有邢台特色的美育课程。确保每名学生在校期间至少参加2项以上艺术活动，培养1-2项艺术特长或爱好。培育一批美育优秀教学成果和名师工作室。每年培育中华优秀传统文化传承学校10个以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
10 | 丰富校园艺术实践活动 | 开展艺术展馆、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等艺术实践活动。学校每年至少举办1次校园艺术节活动，市、县两级每年组织1次中小学生综合性艺术展演活动。每年打造高水平社团组织10个以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 | |
11 | 劳动 赋能 | 构建劳动教育体系 | 全面加强新时代劳动教育，打造“1+1+1”劳动教育课程体系。落实劳动教育课程标准，开发特色化课程和校本课程。制定劳动教育清单。开展劳动教育过程监测与记实评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价内容。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
12 | 劳动 赋能 | 强化劳动实践育人 | 将每年5月份第2周设为全市“学生劳动教育宣传周”，学习劳动模范、大国工匠精神。每年开展县、校级劳动成果展示、技能竞赛等活动。每年遴选市级劳动教育先进典型案例50个以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
13 | 心育 强心 | 构建多维心育体系 | 开展以“积极心理教育”为主题的心理健康教育，打造“1+1+1”心育课程体系。每学期开展1次心理健康测评。特殊人群实行台账管理，建立包联机制。开展心理精品课程、校园心理剧、优秀心理工作案例征集活动，每年完成“30个优秀心理辅导案例、30个校园心理剧”的资源库建设，建成标准化心理辅导室60个以上。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
14 | 强化家校社合作 | 构建家校社三方协同共进的育人格局，扩大社会育人资源供给，通过家长学校、家长公益课堂、志愿服务、法治安全教育等途径，开展主题性培训互动和案例交流活动。 | 各县（市、区）教育局 市直属学校 | 持续推进 |
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